Information literacy,
ePortfolio,
Creativity and innovation ,
Communication and collaboration
Media Format:
Subject Area:
Computer science
Resource Use:
Teacher Assessment
Use of Terms:
Free to use, share or modify
Εργαλείο Διαμορφωτικής Αξιολόγησης Δεξιοτήτων και Ικανοτήτων των Mαθητών για Eκπαιδευτικούς
Category:
Scaffolding Tools
Published Date of resource:
13 Mar. 2017
Share to:
To εργαλείο αυτό αφορά στη διαμορφωτική αξιολόγηση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών και μπορεί να αξιοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς. Περιλαμβάνει όλες τις κομβικές- οριζόντιες δεξιότητες και ικανότητες του προγράμματος ATS2020. Ο/η εκπαιδευτικός βαθμολογεί το επίπεδο του κάθε μαθητή όσον αφορά στην κάθε δεξιότητα και ικανότητα σε μια κλίμακα από το 0 μέχρι το 3. Σε περίπτωση που κάποια δεξιότητα ή ικανότητα δεν υπήρξε σαν στόχος και ούτε έγινε προσπάθεια για ανάπτυξή της στον συγκεκριμένο μαθησιακό κύκλο-ενότητα, τότε ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να αφήσει κενό το κελί ή να χρωματίσει τη γραμμή με γκρίζο χρώμα.
File Name
File type
Download Link
Εργαλείο διαμορφωτικής αξιολόγησης (σε μορφή excel για αξιολόγηση της τάξης)
xlsx
Εργαλείο διαμορφωτικής αξιολόγησης (σε μορφή word για ατομικές αξιολογήσεις)
docx
AUSTRALIA - What do you already know about Australian...
Orodje je oblikovano za preverjanje učenčevega predznanja o Avstraliji.
Author of resource: Nataša Novak (OŠ Franceta Prešerna Črenšovci)
Vrstniške povratne informacije
Delovna lista sta namenjena dajanju vrstniških povratnih informacij po opravljenem nastopu skupin na predhodno oblikovanih kriterijev uspešnosti za nastopanje.
Author of resource: Maja Urlep (Srednja ekonomska šola Maribor)
Εργαλείο Αξιολόγησης της Παρουσίασης των Μαθητών στο Μάθημα της Πληροφορικής
Το εργαλείο αυτό μπορεί να αξιοποιηθεί από τον/την εκπαιδευτικό για αξιολόγηση παρουσιάσεων που δημιουργούν οι μαθητές στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Author of resource: Μαρία Κωνσταντίνου-Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου
PROJECT FUNDING
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union
The ATS2020 project is funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.