Information literacy,
Creativity and innovation ,
Autonomous learning,
Communication and collaboration
Media Format:
Resource Use:
Teacher Assessment
Use of Terms:
Free to use, share or modify
Formative Assessment Scaffolding Tool of Students' Competences and Skills for Teachers
Category:
Scaffolding Tools
Published Date of resource:
10 Mar. 2017
Share to:
This formative assessment scaffolding tool can be used by the teacher in order to assess students' competences and skills. It includes all ATS2020 areas of competences and skills. The teacher grades for each student his/her level for each skill (0-3). In case that a skill is not applicable for the learning cycle (unit) then the teacher can leave the cell blank or color the line grey.
File Name
File type
Download Link
Assessment tool (excel file for the whole class)
xlsx
Assessment tool (word file for individual student)
docx
Εργαλείο Αξιολόγησης των Ηλεκτρονικών Φακέλων Επιτευγμάτων (ePortfolios) των Μαθητών για Εκπαιδευτικούς
To εργαλείο αυτό αφορά στην αξιολόγηση των ηλεκτρονικών φακέλων επιτευγμάτων (ePortfolios) των μαθητών και μπορεί να αξιοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς, βοηθώντας τους να παρέχουν συγκεκριμένη ανατροφοδότηση.
Author of resource: Παναγιώτα Χατζηττοφή-Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου
Vrstniške povratne informacije
Delovna lista sta namenjena dajanju vrstniških povratnih informacij po opravljenem nastopu skupin na predhodno oblikovanih kriterijev uspešnosti za nastopanje.
Author of resource: Maja Urlep (Srednja ekonomska šola Maribor)
Εργαλεία αξιολόγησης για αφίσα (poster)
Tα δύο αυτά εργαλεία μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο για σκοπούς αξιολόγησης από τον/την εκπαιδευτικό, όσο και για σκοπούς αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης των μαθητών σχετικά με τη δημιουργία αφίσας (poster) στο πλαίσιο των μαθημάτων.
Author of resource: Αφροδίτη Στεφάνου, Παναγιώτα Χατζηττοφή, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου
PROJECT FUNDING
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union
The ATS2020 project is funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.