Author of resource:
Špela Frantar (Gimnazija Bežigrad)

Keywords:
competences & skills evaluation formative assessment knowledge scaffolding tool self-assessment

Resource Viewed:
1268 View

Language:
SL

Age Group:
12-15, 15-18

Education Level:
Lower secondary, Upper secondary

Focus:
Communication and collaboration

Media Format:

Subject Area:
Official language

Resource Use:
Teacher Assessment

Use of Terms:
Free to use, share or modify

Ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje

Category:
Scaffolding Tools

Published Date of resource:
28 lst_Sep 2017

Share to:
Orodje predstavlja ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje, ki je bilo oblikovano za ocenjevanje doseženega znanja dijakov. Tabela oz. orodje je namenjeno učiteljem, ki s pomočjo kriterijev uspeha in opisnikov posameznih kriterijev ocenijo dijakovo znanje. Na podlagi točkovnika učitelj poda svoje mnenje oz. komentar k točkovniku ter predloge za izboljšave, s čimer dijaki pridobijo informacijo oz. oceno svojega znanja ter predloge za izboljšanje svojega znanja.
File Name
File type
Ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje
pdf

Postavljanje hipotez

Orodje za izboljšanje veščine postavljanja hipotez je namenjeno učencem za pridobivanje novega znanja, samoevalvacijo in nadaljnjega razvijanja veščine.

Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Natural science , History , Chemistry , Biology , Geography , Physics
Author of resource: Janina Žorž (Gimnazija Nova Gorica)

Ali sem napredoval pri kritičnem mišljenju?

Orodje je namenjeno preverjanju napredovanja pri razvijanju veščine kritičnega mišljenja.

Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Geography
Author of resource: Marjeta Teraž (OŠ Sava Kladnika Sevnica)

Pogajalni pogovor

Vprašalnik lahko uporabimo kot pripomoček za podajanje povratne informacije (učitelja ali sošolca) po izkušnji učenčevega komuniciranja.

Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Official language
Author of resource: Gabi B. Blokar (OŠ Antona Žnideršiča Ilirska Bistrica)
PROJECT FUNDING
Eu
          
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union
The ATS2020 project is funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
CONTACT US
 Cyprus Pedagogical Institute
     40 Macedonia Avenue, 2238 Latsia
     P.O.Box 12720, 2252 Nicosia, Cyprus
  info@ats2020.eu
  +357 22 402300