Back to resources
Author of resource:
Špela Frantar (Gimnazija Bežigrad)
Keywords:
competences & skills evaluation formative assessment knowledge scaffolding tool self-assessment
Resource Viewed:
2321 View
Language:
SL
Age Group:
12-15, 15-18
Education Level:
Lower secondary, Upper secondary
Focus:
Communication and collaboration
Media Format:
Subject Area:
Geography
Resource Use:
Teacher Assessment
Use of Terms:
Free to use, share or modify

Ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje

Category:
Scaffolding Tools
Published Date of resource:
28 lst_Sep 2017
Share to:
Orodje predstavlja ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje, ki je bilo oblikovano za ocenjevanje doseženega znanja dijakov. Tabela oz. orodje je namenjeno učiteljem, ki s pomočjo kriterijev uspeha in opisnikov posameznih kriterijev ocenijo dijakovo znanje. Na podlagi točkovnika učitelj poda svoje mnenje oz. komentar k točkovniku ter predloge za izboljšave, s čimer dijaki pridobijo informacijo oz. oceno svojega znanja ter predloge za izboljšanje svojega znanja.
File Name
 File type
Download Link
Ocenjevalni kriterij za zgodovinsko domače branje
 pdf

AUSTRALIA - What do you already know about Australian...

Orodje je oblikovano za preverjanje učenčevega predznanja o Avstraliji.
More Info
Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Foreign language
Author of resource: Nataša Novak (OŠ Franceta Prešerna Črenšovci)

Ali sem napredoval pri kritičnem mišljenju?

Orodje je namenjeno preverjanju napredovanja pri razvijanju veščine kritičnega mišljenja.
More Info
Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Geography
Author of resource: Marjeta Teraž (OŠ Sava Kladnika Sevnica)

Kako sem sodeloval v skupini in kaj sem prispeval k oblikovanju predloga?

Z orodjem učenci razvijajo sposobnost sodelovanja in komuniciranja pri delu v skupini.
More Info
Language: Slovenian
Media: Pdf
Subject Area: Geography
Author of resource: Tjaša Bevc (OŠ Ruše)
PROJECT FUNDING
Eu
          
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union
The ATS2020 project is funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
CONTACT US
 Cyprus Pedagogical Institute
     40 Macedonia Avenue, 2238 Latsia
     P.O.Box 12720, 2252 Nicosia, Cyprus
  info@ats2020.eu
  +357 22 402300